jueves, 26 de mayo de 2011

Modelos nuevos en el INEM de Cartagena

Hacia la construcción colectiva de un modelo integral de disciplina y un nuevo sistema de evaluación

“La educación para la paz y la convivencia en el ámbito
de la educación formal, es decir, en el contexto de la
escuela, constituye una prioridad para el Ministerio
de Educación Nacional habida cuenta de las circunstancias
que afectan al país, pero también porque la escuela tiene
una responsabilidad ineludible en la formación de ciudadanos
capaces de ejercer la democracia, respetar los derechos
humanos y relacionarse entre sí de manera constructiva”

Ministerio de Educación Nacional, 2006

Para establecer un control disciplinario efectivo en los ambientes escolares de hoy no existe una fórmula mágica, ni genios de lámparas maravillosas. Existe sí, una gran oportunidad de construir colectivamente modelos de disciplina y sistemas de evaluación acordes con los contextos educativos actuales y las nuevas exigencias del mundo contemporáneo.

En el INEM de Cartagena existe una realidad sui generis que exige de sus actores soluciones propias que sean construidas por colectivos interdisciplinares, capaces de romper con los viejos esquemas que en otrora fueron muy eficaces, pero que han caído en obsolescencia. La escuela cambió. Los jóvenes de ahora llenaron de contingencias las Instituciones Educativas. Es una realidad. Existe un conflicto generacional sin precedentes en la historia de la sociedad colombiana. ¿Qué nos corresponde hacer? ¿Cuál es nuestro rol principal como docentes en un mundo dominado por la tecnología y en medio de una vertiginosa caída de los valores tradicionales?

Insoslayablemente, nos corresponde construir entre todos nuevos modelos que respondan a sus intereses, a sus inquietudes, a sus miedos, a sus afanes, a sus incertidumbres. En fin, ellos son el centro de la escuela (Ley 115), no los contenidos como en la escolástica. “Se educa por lo que se es, no por lo que se sabe”. De hecho, nuestro papel cambió radicalmente, como en el sistema copernicano. Hoy somos mediadores del conocimiento, la cultura y los valores. Las verdades absolutas del modelo medievalista y modernista, desaparecieron con el advenimiento de la posmodernidad. De eso que queremos conservar sólo nos quedan los buenos recuerdos. Piezas de museo que cuidamos diligentemente para que la posteridad nos recuerde y no sea injusta con nosotros.

En el INEM tenemos un gran reto: construir un modelo de disciplina integral y un sistema de evaluación que responda verdaderamente a los intereses de nuestros estudiantes del ahora, no a los del pasado. Este modelo de disciplina integral debe estar en absoluta armonía con la cultura legal del país y del mundo. Urge una revisión inmediata de nuestros procederes y manuales con los que estamos sancionando a los trasgresores de las normas de la Institución. Esta sería la primera discusión que deberíamos zanjar. Saber con claridad meridiana dónde estamos para precisar el blanco al que le queremos apuntar. 

Por: Wilson Blanco Narváez
Coordinador INEM Cartagena

wilblanco4@hotmail.com