lunes, 30 de abril de 2012

¿Qué es la planificación deportiva?

¿Cómo se debe planificar?

Por: Northon Madrid Picot (*)
northonmadridpicot@hotmail.com

Northon Madrid Picot

A través de nuestros años de trabajo “aprendimos” que planificar es proyectar el entrenamiento de los deportistas antes de empezar, lo que no se planifica no se realiza, no se logra y el entrenador no llegará a ninguna parte sin esta valiosísima herramienta; por eso sigo sosteniendo, que la “eficiencia” del entrenador se refleja en su capacidad de organización y planificación.

En mí concepto, un entrenador puede saber mucho de preparación física, de técnica y de táctica, pero si no sabe planificar su entrenamiento no podrá lograr grandes resultados deportivos porque sabemos que el proceso de preparación de los deportistas implica la elaboración de una planificación con objetivos definidos a corto, medio y largo plazo; para lograr el desarrollo de las capacidades físicas, técnicas y tácticas para buscar la mejor forma deportiva.

Teoría de las concepciones del mundo

Publio Reyes *
Spinoza comienza su tratado sobre el camino hacia el conocimiento perfecto con la experiencia vital de la nulidad de las penas y alegrías, del temor y la esperanza de la vida cotidiana; toma la decisión de buscar el verdadero bien, que procure alegría eterna, y luego resuelve esta cuestión en su ética, mediante la supresión de la servidumbre a las pasiones en el conocimiento de Dios, el infinito se ama a si mismo en el limitado espíritu humano.

La concepción de Epicuro consiste en la apacible y serena sumisión del hombre al complejo de las leyes de la naturaleza y en el goce voluptuoso y sin embargo, circunspecto de sus dones.

Palos en la rueda y recursos


El texto completo de la noticia publicada hoy 30 de Abril de 2012 en el periódico www.eleluniversal.com.co  de Cartagena Colombia es el siguiente:

"Estudiantes, padres de familia y docentes están a la expectativa ante la renuncia de Miguel Pérez Márquez, quien en los próximos días dejará la rectoría de la Institución Educativa José Manuel Rodríguez Torices (Inem).

Ojos de Alcatraces

Juan José Romero Parra Docente INEM presenta hoy un trabajo para ser evaluado por los talleristas de Ojo de Alcatraz y también los visitantes de www.docenteinem.com . Esperamos sugerencias, observaciones, comentarios, críticas, correciones.

JJRomeroP
“Los alcatraces son los animales más embusteros de la naturaleza”. Afirmaba, desde su proverbial sabiduría, mi padre Senén Romero. Si, sucede que ellos avizoran desde las alturas el cardumen, la mancha de peces, divirtiéndose con la corriente: a ras o desafiando las olas y se lanzan en picada, cual aviones de combate dejan atrás la velocidad del sonido y de la luz y carrapampum, rompen el cristal del agua y se hunden… Aquí aparece la mentira, porque siempre emergen sacando pecho y se elevan hacia las nubes saboreándose aunque sea un buche de agua. No siempre hay peces disponibles, desprevenidos o rezagados.
Las alas de Ícaro estaban entretejidas con plumas de alcatraces.

domingo, 29 de abril de 2012

La Gran Dama de Cartagena de Indias Colombia

El Colectivo Ojo de Alcatraz presenta hoy un cuento de Carmen Edith Moscote Bustamante alumna de la Normal Superior de Cartagena de Indias Colombia. Esperamos comentarios, correcciones  y críticas. Serán bien recibidas por la autora para su vital camino de alquimista de palabras e historias.

La Gran Dama de Cartagena de Indias
De repente lanza un suspiro como queriendo hacer venir lo que en el ayer fue. Su cabello resumido en una trenza hasta la espalda, y con el brillo encantador que solo puede ser suyo, pareciera recoger sus años de juventud al referir a sus visitantes algún tema de la vida. Dice que no todo lo que ha hecho y lo que tiene se lo ha ganado por su linda cara, porque según ella, de linda no tiene nada.
Doña Carlina Coneo, respetable señora de muchos años de vida, habita en una casa acorde a la edad que conserva su rostro. Una reserva de apacible ternura guarda como el más invaluable de los tesoros el recuerdo de una juventud extraviada en el ayer, y aun en la añoranza de lo que fue, en algún momento de lucidez se reanima lo ineludible de sus años maravillosos, ese reflejo lleva la marca de aquello que todos deseamos tener algún día; el sueño de la felicidad.

sábado, 28 de abril de 2012

Educación ciencia y tecnología con Oppenheimer

Tomándonos una pausa con relación a los últimos acontecimientos  en el INEM Cartagena de Indias, presentamos hoy una "Conferencia sobre educación, ciencia y tecnología. La realiza Andrés Oppenheimer, periodista e investigador argentino que desarrolla su profesión en diferentes canales de TV de Estados Unidos, hace ya varios años. Esta intervención desnuda los vacíos de las políticas educativas en nuestros países latinoamericanos y pone de manifiesto las inmensas diferencias con las naciones que salieron adelante, estando más atrás que nosotros, solo porque le apostaron a la educación y la investigación. Tiene una duración de una hora; pero vale e interesa verla toda." Agradecemos al profesor Remberto Campo del INEM Cartagena el envío del enlace de la conferencia.


Adenda: El próximo jueves 3 de mayo a las 8.30 a.m. en la sede de la Secretaría de Educación Distrital de Cartagena (Salón de Capacitación José Ignacio de Pombo) se llevará a cabo la reunión solicitada por el Consejo Directivo del INEM Cartagena. A continuación podemos ver el texto completo de la nota de la Sedcartagena donde hace oficial la reunión:

viernes, 27 de abril de 2012

Explota el Grupo de los 13

Por considerarlo de interés para la comunidad educativa del INEM Cartagena Colombia reproducimos el informe general de la relatora Nilva Galván  de la reunión de ayer 26 de Abril llevada a cabo en la institución, donde se trataron temas relacionados con los últimos acontecimientos.

INFORME DE LA REUNION DE LOS “13” DE LA J.B.-INEM CARTAGENA, CELEBRADA EL 26 DE ABRIL DE 2012. 
En el Cafetìn “Macondo” de 4:30 -5:00 p.m. , con la presencia de un representante de los EDUCADORES DE CADA UNA DE LAS 13 AREAS ACADÈMICAS, previamente convocados (no se hizo presente: Industrial, Informàtica); se realizò esta reunión con el desarrollo de los siguientes puntos: 
INFORMES DE LOS COMPROMISOS DE LA REUNION DE PROFESORES DE AMBAS JORNADAS REALIZADAS EL PASADO FIN DE SEMANA.
PROPUESTAS Y CONCLUSIONES.

jueves, 26 de abril de 2012

Agresiones, Pasquines y Sufragios

Publicamos (como imágenes) hoy el pronunciamiento de los Docentes Inemistas dirigido al Consejo Directivo de la Institución Educativa José Manuel Rodríguez Torices INEM Cartagena, Secretaría de Educación Distrital, Control Interno, Procuraduría Regional, Personería, Contraloria, Sudeb, Unalde, Docentes Inemistas, con relación al caso de  "la agresión contra profesores, padres de familia,, vigilantes y directivos docentes", "amenazas (pasquín, sufragio) que contra la integridad física del señor rector se han venido dando en los últimos días" y otros. Haga click en las imágenes.

miércoles, 25 de abril de 2012

De puntillas y en la penumbra

"Cartagena de Indias D.T. y C. 19 de Abril de 2012 
Doctora:  ROSARIO RICARDO BRAY  Secretaría de Educación Distrital. Ciudad 
ASUNTO: DECISIÓN IRREVOCABLE DE CONTINUAR AL FRENTE DEL INEM 
Cordial saludo, 
Manifiesto a usted mi decisión IRREVOCABLE, de no seguir al frente de la dirección de la Institución Educativa JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ TORICES–INEM CARTAGENA, a partir de la fecha en razón a los siguientes motivos: 
1°. El Gobierno Distrital ha venido aplazando e incumpliendo compromisos que le competen como administrador de las instituciones públicas lo que ha acrecentado la problemática y el deterioro por el abandono en que se ha visto sometida esta institución, convirtiéndose así en estado de postración tanto techos, baterías sanitarias, canchas deportivas, etc.

Ojo de Alcatraz con Alberto Salcedo Ramos

“El mundo se divide entre quienes quieren ser escritor y quienes escriben”  Alberto salcedo
Ojo de Alcatraz y Alberto Salcedo Ramos
El pasado 23 de abril, día del idioma, no fue una fecha inadvertida para los estudiantes del INEM inscritos al taller literario Ojo de Alcatraz. Los talleristas asistieron en compañía del profesor José Mario González, a un conversatorio dirigido por el escritor y periodista Alberto Salcedo Ramos en el teatro Adolfo Mejía. La invitación fue realizada por la Secretaria de Educación de Cartagena Colombia  y la organización Leer el Caribe. Al acto asistieron estudiantes de treinta establecimientos oficiales. Durante la sesión surgieron muchas preguntas relacionadas con la creación literaria de este cronista barranquillero. Frente al interrogante ¿qué es la crónica? El escritor dijo: “es un cuento que es verdad; vale como periodismo y vale como literatura”

martes, 24 de abril de 2012

Día del Idioma en el INEM Cartagena


El bilingüista

— ¡Todo esto es extraño! — Inquirió Felipe Aníbal para abrir la conversación con la persona que se encontraba sentada a su lado. — Llevamos más de tres horas viajando en este bendito bus… yo creí que el curso se iba a desarrollar en la ciudad — El compañero no le respondió, pero sí expresó cierto gesto de preocupación que se hizo más elocuente en la medida en que el verde del paisaje se tornaba más boscoso y los demás ocupantes del vehículo habían cesado de bromear y tomar fotos.

Se trataba de un programa de inmersión para el perfeccionamiento de la lengua inglesa, impulsado por una fundación de Gran Bretaña. En un principio, la expresión dibujada en el rostro de los dieciocho estudiantes universitarios era de gran felicidad. Ellos fueron seleccionados como ganadores de una convocatoria que reunió a más de cuatrocientos aspirantes de todo el país y, además, no tenían que gastar un solo peso durante los ochenta y ocho días que duraría el curso.

sábado, 21 de abril de 2012

Cadáveres insepultos

Carta a Alvarito

“Oh, José Ramón, yo comparto los gastos de lo consumido, pero, ahí hay una vaina que me niego a pagar”, “¿cuál?” –inquiere José Ramón-, “éste” señala Leonardo, “aquí dice ‘cover $ 20.000’, estoy seguro que tu lo pediste cuando yo estaba bailando. ¡Págalo tu!!!!”.

“Las palabras como los lentes, oscurecen todo lo que ellas no aclaran” Joseph Joubert.

Ese lunes, estimado Álvaro, jamás se olvidará, llegaste con el cabello tinturado de negro. Sabíamos que era el comienzo del fin. La albura de tus cabellos cedió ante el negro azabache que te aplicaron las delicadas y prodigiosas manos del estilista que te recomendó Johnny Barros, asegurándote:” estás en el lugar indicado; fíjate en la oscuridad capilar de Luis Segundo y en las cabezas brillantes de Cristóbal Cáceres o de Juancho Torres conseguidas a punta de masajes, vaselina, valeriana y sábila, macerados en un mortero con pilón punta roma”.

miércoles, 18 de abril de 2012

Maestros y retos

La complejidad educativa

J.Fco.Guerrero Bardi
Coordinador INEM *


¿Están desde: las políticas educativas, el ministerio de Educación, las secretarías departamentales y distritales, las facultades de educación etc. preparando al humano formador para enfrentar, tanto las suyas como las de los otros integrantes de la Comunidad Educativa, las teorías: de los sistemas, de los conjuntos borrosos, del caos, de la incertidumbre, de lo multidimensional, etc. a los cuales estará constantemente abocado en su devenir de la enseñanza y el aprendizaje dados en la educación?

lunes, 16 de abril de 2012

Características de una evaluación de calidad

Nos hemos pasado mucho tiempo usando la evaluación casi exclusivamente para constatar y ratificar los malos resultados y pobres avances en materia de calidad y equidad educativa de nuestros sistemas. Es hora de validar y usar la evaluación en uno de sus aspectos más relevantes, cual es su potencia para identificar las razones de tales resultados.

(...) ¿qué características debe tener una evaluación de calidad? Buena pregunta. Cuando nos la formulamos, nos percatamos de lo poco que sabemos, de lo mucho que nos queda por recorrer. De hecho, no sabemos exactamente qué significa una evaluación de calidad, ni siquiera si puede haber unos criterios aplicables a toda la gran variedad de evaluaciones que se dan en educación. En todo caso, y a riesgo de ofrecer una imagen sesgada y parcial, es posible defender algunas de las características que debe tener una evaluación de calidad.

En primer lugar, debe ser técnicamente impecable. Independientemente del ámbito, tema o enfoque de evaluación que estamos utilizando, es muy importante que cumpla los requisitos de ser válida, fiable, útil y creíble.

viernes, 13 de abril de 2012

Sistema de Evaluacion Institucional del INEM Cartagena Colombia SINEM

La participación del rector, los docentes y directivos docentes estuvo intensa, emocional,  poco técnica, con escasísima argumentación científica. Pero eso sí, con personalidad, sincera, transparente y con su distinguido toque de soberbia.

Por primera vez en el presente año se reunió el Consejo Académico del INEM Cartagena Colombia el miércoles 11 de abril. La reunión tuvo una buena asistencia. Presentes el rector, todas las áreas, sedes y coordinadores. Se trató un tema concreto: Precisar los últimos detalles y aprobar el Sistema de Evaluación Institucional (SINEM), mandato del decreto 1290 del 16 de abril de 2009.

jueves, 12 de abril de 2012

El cero como calificación ¿Herramienta pedagógica válida?

“Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más de lo que la educación hace de él.” IMMANUEL. KANT

J.J.Romero P.
La anécdota de la estudiante del primer semestre universitario que al recibir el examen calificado con 0.50 decide reclamar, en medio de las risas de sus compañeros, porque ignoraba la existencia de esa forma de evaluar; referida por el docente Adalberto García, denota la situación de una generación de jóvenes formados bajo la política estatal de la promoción automática -aplicada en la básica primaria trasciende hacia la educación media amparada bajo decretos como el 0230- , quien sembró la simiente de la mediocridad, el facilismo y la indolencia “porque de todas maneras tienen que promoverlo a uno” como argumentaba con cierta desfachatez y bastante sorna un estudiante de grado 11 hace algún tiempo.

A propósito del Sistema de Evaluación en el INEM

"Recuérdese que en una sociedad del conocimiento, lo más importante no son las certificaciones, sino el dominio de saberes, emociones, pasiones e interacciones sociales; la capacidad de innovación y constante transformación y producción de un ser humano dentro de una determinada unidad de trabajo y de interacción. De ahí la importancia que nuestros estudiantes aprendan a ser competentes en lo social, lo comunicativo, lo cognitivo, lo tecnológico y en la capacidad de transformación o cambio."

Lea el documento completo de Pablo Romero Ibáñez
Visite este otro enlace sobre Evaluación
Y este otro de Reynaldo Loaiza Jaramillo

lunes, 9 de abril de 2012

Daniel Vargas se destaca en EUA

Daniel Vargas un excelente docente INEM se destaca en Rose Hill Carolina del Norte EUA. El profesor Daniel, participa en un intercambio cultural  desde hace pocos meses, y nos envía las siguientes imágenes para compartir con toda la comunidad inemista.

Rabia, enojo, cólera, furor, irratibilidad

LA IRA
Félix Ponce Castro
felixponcecastro@gmail.com
Docente INEM, Psicólogo

“Es un necio quien no puede enfadarse; pero es un sabio quien no se enfada, pues el enfadado nada compone y solo castiga al mismo que se enfada"      Noel Claraso

Félix Ponce C.
Diariamente observamos comportamientos como los siguientes: Un hombre con actitud iracunda se dirige a su esposa ¡ oye! Apúrate no tengo tiempo para esperarte. De pronto una señora de manera serena le dice a este: ... ¡señor cálmese!, porque le puede dar un paro cardiaco .

Moisés, al quebrar la tabla de los diez mandamientos, Jesús al echar a los mercaderes del templo, experimentaron la emoción del enojo; de igual forma desde el recién nacido que muerde el pezón de la madre, hasta los adultos más inteligentes sienten rabia ante las situaciones que les incomodan o le son frustrantes.

domingo, 1 de abril de 2012

La necesidad de saber

 "No es un deseo el que lleva propiamente al saber, sino una necesidad."

Estudiar es falso. Una mentira. El estudiante actual no es un menesteroso del pensamiento intelectual. No tiene inquietudes en la inteligencia. No tiene necesidades. Va a la escuela porque le dicen, se lo imponen. La escuela resulta siendo una mentira. La escuela actual obliga, no seduce. El estudiante es supremamente adaptativo, nos hace creer que se encuentra a gusto en la escuela. El estudiante no busca.No necesita.Una escuela que es incapaz de contagiar la necesidad de estudiar, es una escuela muerta.